مشاكل استخدام الحاسوب

[شمس الامل]

1- المشكلة الحضارية:
-لايوجد طريقة موحدة وعامة في بعض الدول العربية لإدخال الحاسب في مجال التعليم.
- ويمكن التغلب على هذه المشكلة:
إبراز النجاح الكبير الذي حققته التقنية التعليمية وأنه مشجع.

أما تأثيره في النظام الحضاري , فإنه يعتمد على المسؤولين عن تطبيقه وإعطاء التدريب المرشد والمساندة والحرية.

2- المشكلة البيئية:
* إن الاعتبارات البيئية تنشأ لكون أجهزة الحاسب حساسة للعوامل المناخية مثل:
الرطوبة,الحرارة , الغبار .
* كما أنها حساسة للعوامل الفيزيائية مثل:
الاهتزاز والصدمات الميكانيكية والكهربائية.
* ومن المشكلات الأخرى توافر مصادر الطاقة الكهربائية.

ويمكن التغلب على المشكلات البيئية بإتباع مايأتي:-
< التحكم في البيئة التي يستخدم فيها الحاسب من ناحية تكييف الهواء.
< شراء أجهزة حاسب مقاومة بشكل أفضل للمصاعب البيئية.
< استخدام حاسبات تعمل على متطلبات أدنى من الطاقة العادية,لحل مشكلات الطاقة الكهربائية.


3- مشكلة الموارد البشرية والمالية:
من أهم المشكلات التي تقف أمام تطبيق الحاسب في التعليم هي :-
* نقص في الموارد البشرية.
* ارتفاع تكلفة تطبيق الحاسب الآلي في التعليم

ويمكن التغلب على مشكلة الموارد بالتالي:-
< تأهيل كوادر بشرية عن طريق الدورات التدريبية.
< توفير تطبيقات التعليم المستند على الحاسب.
< تدريب المعلمين على إنتاج البرامج التعليمية.
< القيام بدراسة مفصلة للتكلفة قبل اتخاذ أي قرار بشأن التنفيذ.

4- مشكلة التوافق مع المنهج الدراسي:
إن مشكلة تطابق برامج الحاسب التعليمية(البرمجيات المناسبة مع المناهج التعليمية)
تظل قائمة , فلكي تصبح برامج الحاسب جزءاً من منهج معين فيجب أن تحقق بعض الشروط الخاصة بعملية التوافق.

وللتغلب على مشكلة التوافق مع المنهج المدرسي يمكن القول:
< عدم الاعتماد على علماء الحاسب دون استشارة المعلمين المؤهلين.
< برامج الحاسب التعليمية يجب أن تطور محلياً, وذلك لاختلاف القيم الاجتماعية والأخلاقية والمناهج بين ثقافة البلدان.
5- مشكلة التقبل وتكوين الوعي:
لا بد من الأخذ بعين الاعتبار توجهات ومواقف المستخدمين لبرامج الحاسب التعليمية داخل مجتمع المدرسة وخارجها, وذلك قبل تطبيق تقنيات الحاسب.

وللتغلب على مشكلة عدم التقبل لتقنيات الحاسب داخل مجتمعنا نقوم بالآتي:
< أن يتصدى فريق من الخبراء وتشجيعهم على ذلك, سيؤدي إلى تضيق الهوة في مستوى التعليم ونوعيته.
< تكثيف البحوث والدرا6- مشكلة الأجهزة:
معظم مشكلات الأجهزة شائعة ومتشابهة لأنها مشكلات فنية مثل:
- عدم التطابق بين الأنواع المختلفة.
- عدم توفر الصيانة وقطع الغيار.
- تطور تكنولوجيا الحاسب بشكل جذري وسريع.

وللتغلب على مشكلة الأجهزة نتبع سياسة خاصة بالأجهزة وهي:
< إنشاء مصانع محلية لدى كل دولة, أو على الأقل تصنيع بعض القطع الصغيرة.
< أن يوجد في كل وزارة للتربية والتعليم معمل خاص بتركيب قطع الحاسب.

سات التي تؤكد فاعلية الحاسب التعليمي
7- مشكلة إعداد وتدريب المعلم:
تعتبر من اهم المشكلات ولا يزال المعاناة من قلة المعلمين في مجال الحاسب الآلي.
وللتغلب على مشكلة إعداد وتدريب المعلم:
< نحتاج الى المزيد من برامج التدريب في علم الحاسب.
< مواصلة تدريب المعلمين ووضع مادة استخدام الحاسب في التعليم أحد المتطلبات الأساس في كليات التربية.
8- مشكلة الإحساس بالعجز عند الفرد بتبعيته للتقنية:
من أخطر الآثار السلبية للحاسب أن ينشأ عند الفرد إحساس بالعجز بتبعيته للتقنية أو إحساس بالتدني.
وللتغلب على هذه المشكلة معرفة مايلي:
< فهم الطلاب للعمليات التي يقوم عليها أداء الحاسب .
< أن يمارس الطلاب هذه العمليات بأيديهم بين حين وآخر.
9- مشكلة الجمود في التفكير واللاإنسانية:
من الممكن أن يدفع الحاسب المتعلمين إلى الجمود في التفكير واللاإنسانية, وقد تؤثر هذه على معاييرهم القيمية.
وللتغلب على هذه المشكلة نقوم بالآتي:
< يجب أن يستخدم الحاسب بصفته أداة تُستخدم لتحقيق أهداف المنهج , الذي يرفع من قيمة الإنسان ويحفل بالعنصر الشخصي في المعاملات الإنسانية.

10- مشكلة ملكية الحاسب
11- مشكلة ملكية البرامج
ولحل هذه المشكلة هو انتاج برامج مماثلة للتدريب على مستوى الدول والوزارات
13- مشكلة التقليل من التفاعل الإنساني في التربية:
يرى بعض التربويين أن التقنية الحديثة تقلل من مستوى التعليم ويرى البعض أنها مفيدة وتجعلهم أكثر كفاءة.
وهنا يمكن القول أن المعلم يستطيع أن يستخدم التكنولوجيا الحديثة في تعليم الطلاب أساسات الموضوعات التعليمية بكفاءة أكبر مما لو علمها هو بدون استخدام التكنولوجيا.