اول دروس الانجليزية واهمها

السلام عليكم يا شعب

كيف الحال وايش اخباركم

طبعا وبعد طلب بعض الاعضاء لي عن قواهد اللغة الانجليزية
حبيت يكون هذا اول درس


الافعال وكيفية استخدامها

والصور الي تكون فيها هذي الافعال
بليز بليز بليز ممنوع الدردشة نهائيا

وممنوع كمان الشكر وتقولو ايش اموضوع الحلو هذا
هذي الصفحة بس للدروس ... لا تحسبوش اني استاذة هشك بشك

يلة خلونا نبدأ

كلنا نعرف أن الفعل في اللغة العربية يأخذ ثلاث صور إما ماضي او مضارع أو أمر .....

وفي الانجليزية ايضا يأخذ الفعل ثلاث صور ....ماضي Past ومضارع Present أو المصدر ...

وما يعرف باسم المفعول او التصريف الثالث Past Participle

عادة ايضا يطلق على المضارع التصريف الأول .
والماضي التصريف الثاني .
واسم المفعول التصريف الثالث.

معرفة كيفية تصريف الأفعال في اللغة الانجليزية مهم جدا وذلك لنعرف أي تصريف وأي فعل نستخدمه في الحديث عن زمن معين

كما سترون لاحقا فإنه في كل نوع من الأزمنة في الانجليزية سنستخدم تصريف معين من هذه الأفعال ، وهذا سنوضحه في وقته ولكن الآن ما يهمني هو كيف نستطيع ان نصرف أي فعل إلى الثلاث الحالات ....

في الانجليزية هناك نوعان من الأفعال

الأفعال القياسية REGULAR
والأفعال الشاذة IRREGULAR

الأفعال القياسية هي تلك الأفعال التي يتم تصريفها من ماضي إلى أسم مفعول بمجرد اضافة حرفي ed إلى آخر الفعل ...وغالبية الأفعال في اللغة الانجليزية هي أفعال قياسية

مثلا الفعل talk وهو يعني يتحدث
مضارعه او مصدره talk
والماضي talked
وكذلك التصريف الثالث

talked
الفعل paly نفس الأمر تصريفه للماضي palyed يعني لعب
وتصريفه لاسم المفعول played ايضا

وكما قلت فإن أغلب الأفعال الانجليزية هي أفعال قياسية ويتم تصريفها بإضافة ed




النوع الثاني من الأفعال هو الأفعال الشاذة

ومن اسمها يعني إنها لا تتبع القاعدة المعروفة بإضافة ed إلى آخرها ... وهذه الأفعال ليست لها قاعدة معينة في التصريف ...
فمثلا الفعل see بمعنى يرى تصريفه كالتالي
المضارع see
الماضي saw
اسم المفعول أو P.P هو seen

ولو نظرنا لفعل آخر مثلا break بمعنى يكسر
المضارع هو break
الماضي broke
P.P( اسم المفعول ) هو broken

فعل آخر وهو eat وبمعنى يأكل
المضارع eat
الماضي ate
P.P هو eaten

وكما نرى في كل فعل يختلف التصريف وليست هناك قاعدة ثابتة لهذا عرفت هذه الأفعال بالأفعال الشاذة


والبعض الآن سيتسآل ، إذن كيف نستطيع التفريق بين الفعل الشاذ والفعل القياسي ومن ثم كيف نستطيع تصريف الافعال الشاذة إذا لم تكن لها قاعدة

بالنسبة للسؤال الأول ، ليست هناك قاعدة تبين لنا الفعال القياسي من الشاذ ، ولكن كما قلت الأفعال الشاذة هي أفعال قليلة في اللغة الانجليزية ، ربما لا تتعدى اربعمائة او اكثر قليلا ، وبالتالي يجب معرفتها او حفظها ومن ثم تعتبر بقية الأفعال دونها أفعال قياسية


البعض قد يقول من غير الممكن حفظ كل هذه الأفعال ، لكن الأمر ليس صعبا خاصة إنه في البداية ستجد إن الأفعال الشاذة التي تستخدمها كمبتديء ليست ضخمة العدد ......


أما كيف نستطيع تصريف هذه الأفعال ، ايضا ليست هناك قاعدة لتصريفها ...وإنما تحفظ تصريفاتها ، وربما مع الوقت ستحد إن هناك بعض الأفعال الشاذة تتشابه في طريقة التصريف لهذا ستجد سهولة في حفظها وتصريفها مع التعود على استخدامها


وفي الأخير أي ملاحظة او سؤال أتمنى تسألوا وانا تحت الخدمة

ايضا إذا هناك اي ملاحظة أو اضافة سأكون شاكرا جدا








ملاحظة


بالنسبة للافعال القياسية والتي ينتهي فعلها الماضي ب ed فهناك بعض الملاحظات البسيطة :


1- إذا انتهى الفعل بالحرف (y) - باستثناء ay أو oy - نحول هذا الحرف - عند صياغة الماضي إلى (i) ثم نضيف بعد ذلك (ed) ....
مثلا :
try- tried
hurry- hurried

2- إذا كان الفعل الحاضر منتهيا بحرف سالم مسبوق بحرف من حروف العلة ( وحروف العلة هي كما قلنا a*e*o*i*u ) ذات اللفظ القصير مثل stop نصوغ الماضي بتشديد الحرف الأخير وإضافة (ed) بعد ذلك فتكون

stopped .

3- إذا كان الفعل الحاضر منتهيا بالحرف (e) نصوغ الماضي بإضافة الحرف (d) فقط .... مثلا
move-moved
use-used
like-liked
وهكذا

اتمنى تستفيدو

واي اسألة انا موجودة

هذي هي الافعال الاكثر شيوعا واهمية

لازم لكل واحد انة يحفظهم زي اسمة

موجودة في هذا الرابط

http://owl.english.purdue.edu/handou...slirrverb.html


تحياتي قايز
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

موضوع أكثر من رائع و أنا متابع لأنه حا في وقته تماااااااااااااااااام :)
بس كنت اتمنى لو أضيفت أمثلة على الأفعال و طريقة تصريفها لتكون المعلومة أوضح
أكملي يا رعاك الله و أنا متابع
تحياتي

سلام اختي مشتاقه
معي ملاحظه بسيطه هي

2- إذا كان الفعل الحاضر منتهيا بحرف سالم مسبوق بحرف من حروف العلة ( وحروف العلة هي كما قلنا a*e*o*i*u ) ذات اللفظ القصير مثل stop نصوغ الماضي بتشديد الحرف الأخير وإضافة (ed) بعد ذلك فتكون

stopped
ماذا عن هذا الفعل consider على حسب ماقلتي ف ماضي الفعل لازم يكونconsiderred وهذا غير صحيح
يشدد أو يتم تكرار الحرف الأخير عند اضافة ed اذا كان الحرف الأخير سالم او consonant وقبله حرف عله في الأفعال ذات المقطع الواحد فقط
المقصود بالأفعال ذات المقطع الواحد هو تلك الأفعال التي فيها حرف عله واحد فقط وهو قبل اخر حرف
تحياتي لك

- إذا كان الفعل الحاضر منتهيا بحرف سالم مسبوق بحرف من حروف العلة ( وحروف العلة هي كما قلنا a*e*o*i*u ) ذات اللفظ القصير مثل stop نصوغ الماضي بتشديد الحرف الأخير وإضافة (ed) بعد ذلك فتكون

stopped
قلتي ذات اللفظ القصير لكنك لم توضحي المقصود باللفظ القصير وهل تعنين الافعال ذات اللفظ القصير أو تعنين حروف العله ذات اللفظ القصير لأنه وكما تعلمين أن حروف العله لها الفاظ قصيره وطويله
هذا فقط للتوضيح

[CENTER]woooooooooooooooooow
mashallah
what a great topic girl
that is really helpful
actually i learned more now
lol
there are lots of new info. for me
^^
keeeeeeeeeeep it up ya 7elwah
wallah 6l3ti naaaaaaaaaaz*3ah
lol

\|\|\|\|\|\|\|\|\
and actually i have something to add
because she did not talk about the resent

when u are talking about something is happeneing right now
u have to add ING in the end of the verb
but first u have to have a helping verb before saying the verb

فعل>>>> verb
فعل مساعد>>>>helping verb
:ex
I AM eatING
انا آكل
AM>>> helping verb
eat>>> Verb فعل
ING>>>>showing that u r talkin about somethin is happening NOW

:ex
i AM talking about the homework
They ARE walking around the school
She IS crying
He IS playing soccer
We ARE going to school

Helping Verbs
It+He+She>>>>>IS
I >>>> am
They + We + You >>> are

Quote:

---

\|\|\|\|\|\|\|\|\
and actually i have something to add
because she did not talk about the resent

when u are talking about something is happeneing right now
u have to add ING in the end of the verb
but first u have to have a helping verb before saying the verb

فعل>>>> verb
فعل مساعد>>>>helping verb
:ex
I AM eatING
انا آكل
AM>>> helping verb
eat>>> Verb فعل
ING>>>>showing that u r talkin about somethin is happening NOW

:ex
i AM talking about the homework
They ARE walking around the school
She IS crying
He IS playing soccer
We ARE going to school

Helping Verbs
It+He+She>>>>>IS
I >>>> am
They + We + You >>> are

---

بالعربي ^^
~~~~~~~~~~~~~~~


انا اشتي اضيف شي بسيط لانها ماتكلمت عن المضارع البسيط

عندما نتحدث عن شي يحدث الان في هذه اللحظة
يجب علينا اضافة ING في نهاية الفعل اللي نستخدمة
ولكن قبل ذلك يجب اضافة فعل مساعد بعد الضمير تماماً
مثلاً
I AM eatING
انا آكل

I<<< ضمير
AM..<<< فعل مساعد
eat <<<< فعل

الـING تبين لنا ان نحن نتكلم عن شي بيحصل الان .. في نفس اللحظة ذي

:ex
i AM talking about the homework
They ARE walking around the school
She IS crying
He IS playing soccer
We ARE going to school

-انا اتحدث عن الواجب
-هم يمشون حول المدرسة
-هي تبكي
-هو يلعب كرة القدم
-نحن ذاهبون الى المدرسه

الافعال المساعدة ..
It+He+She
يأخذوا IS

They + We + You
ياخذوا are
I
ياخذam

احم احم

معاكم تيتشر جيجي...

أستلم معاكم درس اليوم..

طبعا درستم الأفعال و بعض الأساسيات، اليوم نخرج الى موضوع مهم و هو الصوتيات او ما يسمى

Pronunciation

هي عبارة عن علم كبير لو فهمتوه ان شاء الله مابتوقفوا عند أي كلمة و بتقدروا تنطقوا كل الكلمات ان شاء الله.

لكل صوت في اللغة الإنجليزية رمز بتلاقوه في القواميس الممتازة..

وتقسم الأصوات الى قسمين:

1. Consonant Sounds:

1. /p/ Pen

2. /b/ Bag

3. /t/ Ten

4. /d/ Den

5. /g/ Get

هنا حرف الجي مش تفخيمي لأنه رمز الصوت كما هو موضح عندكم رمز الجي التفخيمي شكله اخر :)

6. /k/ Key

7 /s/ See

8. /z/ Zoo

9. ʃ/ Shoe

وهو مشابه لحرف "ش" باللغة العربية

10. /ʒ/ Measure

وهذا هو رمز الجي المفخمة و يكون رمز الصوت كما هو موضح عندكم مش
/g/

12. /tʃ/ Check

وانوه انه ينطق "تش" الش مسبق ب حرف "ت" ورمزه موضح

13. /dʒ/ Jet

حرف ال "ج" مفخم هنا أيضا و مسبوق بصوت "د" خفيف

14. /f/ Fan

15. /v/ Van

16. /w/ Wet

17. /j/ Yes

18. /h/ Hen

19. /θ/ Think

وهو مقابل لصوت "ث" في اللغة العربية

20. /&eth;/ Then

مايقابله صوت "ذ" في اللغة العربية

21. /m/ Men

22. /n/ No

23. /ŋ/ sing

24. /l/ Let

25. /r/ Rat

Note: These sounds can be in the beginning* the middle or the end of the word.

For any questions pleqse raise your hand.. you don't have to save these but you must know how to pronounce them.

Next lesson will be about the second part "Vowel Sounds"

For your home work:

Find the sounds you lerant before in the following words: (Mark them in red)

1. Peep
2. Lab
3. History
4. Freak
5. Love
6. Heart
7. Party
8. read
9. wait
10. Yellow

In each word there are many consonant sounds identfy them.

See you tomorrow

Ciao

Quote:

---

Originally Posted by miss gigi

احم احم
[right]note: These sounds can be in the beginning* the middle or the end of the word.

For any questions pleqse raise your hand.. You don't have to save these but you must know how to pronounce them.

Next lesson will be about the second part "vowel sounds"

for your home work:

Find the sounds you learnt before in the following words: (mark them in red)

1. Peep
2. Lab
3. History
4. Freak
5. Love
6. Heart
7. Party
8. Read
9. Wait
10. Yellow

in each word there are many consonant sounds identfy them.

See you tomorrow

ciao

---

بالعربي :)
هذه الأصوات ممكن تيجي بالبداية بالوسط او بالنهاية حسب الكلمة..
لو عندكم سؤال ارفع يدك لو سمحت >>> حاسبة بالصف من صدق
و مش ضروري تحفض الرموز لكن المهم انك تكون فاهم نطقها.
و الدرس القادم بيكون في اصوات العلة

اما الواجب عندكم عشر كلمات فيها اصوات متعددة حدد الصوت باللون الأحمر و أرفق رمز الصوت المناسب بما تعلمته سابقا

سي يوووووو

Quote:

---

Originally Posted by عمـــــري انا

\|\|\|\|\|\|\|\|\
and actually i have something to add
because she did not talk about the resent

when u are talking about something is happeneing right now
u have to add ING in the end of the verb
but first u have to have a helping verb before saying the verb

فعل>>>> verb
فعل مساعد>>>>helping verb
:ex
I AM eatING
انا آكل
AM>>> helping verb
eat>>> Verb فعل
ING>>>>showing that u r talkin about somethin is happening NOW

:ex
i AM talking about the homework
They ARE walking around the school
She IS crying
He IS playing soccer
We ARE going to school

Helping Verbs
It+He+She>>>>>IS
I >>>> am
They + We + You >>> are

---

First of all thanks a lot for this good idea
dear Hanan
I think that present continuous has different uses*not only to talk about things that are happening now??ok
my second point is that if u want to talk about continuous *u have to mention everything such as mentioning the words that con not be used with continuous
because u know me well I feel that u will not be angry from my comments
والسموحه

Quote:

---

Originally Posted by Miss Gigi

احم احم

معاكم تيتشر جيجي...

أستلم معاكم درس اليوم..

طبعا درستم الأفعال و بعض الأساسيات، اليوم نخرج الى موضوع مهم و هو الصوتيات او ما يسمى

Pronunciation

هي عبارة عن علم كبير لو فهمتوه ان شاء الله مابتوقفوا عند أي كلمة و بتقدروا تنطقوا كل الكلمات ان شاء الله.

لكل صوت في اللغة الإنجليزية رمز بتلاقوه في القواميس الممتازة..

وتقسم الأصوات الى قسمين:

1. Consonant Sounds:

1. /p/ Pen

2. /b/ Bag

3. /t/ Ten

4. /d/ Den

5. /g/ Get

هنا حرف الجي مش تفخيمي لأنه رمز الصوت كما هو موضح عندكم رمز الجي التفخيمي شكله اخر :)

6. /k/ Key

7 /s/ See

8. /z/ Zoo

9. ʃ/ Shoe

وهو مشابه لحرف "ش" باللغة العربية

10. /ʒ/ Measure

وهذا هو رمز الجي المفخمة و يكون رمز الصوت كما هو موضح عندكم مش
/g/

12. /tʃ/ Check

وانوه انه ينطق "تش" الش مسبق ب حرف "ت" ورمزه موضح

13. /dʒ/ Jet

حرف ال "ج" مفخم هنا أيضا و مسبوق بصوت "د" خفيف

14. /f/ Fan

15. /v/ Van

16. /w/ Wet

17. /j/ Yes

18. /h/ Hen

19. /θ/ Think

وهو مقابل لصوت "ث" في اللغة العربية

20. /&eth;/ Then

مايقابله صوت "ذ" في اللغة العربية

21. /m/ Men

22. /n/ No

23. /ŋ/ sing

24. /l/ Let

25. /r/ Rat

Note: These sounds can be in the beginning* the middle or the end of the word.

For any questions pleqse raise your hand.. you don't have to save these but you must know how to pronounce them.

Next lesson will be about the second part "Vowel Sounds"

For your home work:

Find the sounds you lerant before in the following words: (Mark them in red)

1. Peep
2. Lab
3. History
4. Freak
5. Love
6. Heart
7. Party
8. read
9. wait
10. Yellow

In each word there are many consonant sounds identfy them.

See you tomorrow

Ciao

---

miss Gigi
I think u missed something important
u have to say something about consonants and how they r different from vowel
consonants are those sounds which r produced with obstruction
and can be classified according to
1- the nature of the air
2-the nature of the vocal cords((voiced or voiceless))o
3-place of articulation
4-manner of articulation
5-state of the glottis((oral or nasal))o
I think we need to give more details about consonants before starting to talk about vowels))o
والسموحه

Quote:

---

Originally Posted by yemenheart

miss Gigi
I think u missed something important
u have to say something about consonants and how they r different from vowel
consonants are those sounds which r produced with obstruction
and can be classified according to
1- the nature of the air
2-the nature of the vocal cords((voiced or voiceless))o
3-place of articulation
4-manner of articulation
5-state of the glottis((oral or nasal))o
I think we need to give more details about consonants before starting to talk about vowels))o
والسموحه

---

Honey* in my experience as a teacher I know that you don't tell these things to beginners* Phonetic is a science for teachers not students.
When we teach phonetic we give tips to the students only.

Best regards

Gigi

Quote:

---

Originally Posted by Miss Gigi

Honey* in my experience as a teacher I know that you don't tell these things to beginners* Phonetic is a science for teachers not students.
When we teach phonetic we give tips to the students only.

Best regards

Gigi

---

my dear
when u think that ur students r able to cope with such things*then u r going to give them such details but when u treat ur students as beginners *then u will try to give them simple things

At least u have to mention the difference between vowels and consonants
and believe me *these people r not beginners
they r able to understand such things

I know that u r a teacher and u have experience and I am respecting this BUT
Not only u who is a teacher and have experience
please be in the ground in order to touch our hearts

yours faithfully

Quote:

---

Originally Posted by yemenheart

my dear
please be in the ground in order to touch our hearts

---

Be in the ground! This is silly Wallah* why are you turning it so personal. You know what forget it; Feel free to add whatever u wanna add* I'm outta here

By the way
consonants are not 25 as u have mentioned them
in ur topic
they are only 24 sounds
loooooolllll

Quote:

---

Originally Posted by yemenheart

By the way
consonants are not 25 as u have mentioned them
in ur topic
they are only 24 sounds
loooooolllll

---

Yeah kinda got crazy and trying to invent new sounds :30:

u see u r a teacher u should be more tolerated
Your experience didn't tell u how to deal with such things
by the way u have failed in my test

Quote:

---

Originally Posted by yemenheart

u see u r a teacher u should be more tolerated
Your experience didn't tell u how to deal with such things
by the way u have failed in my test

---

rude student :18::18:

Quote:

---

Originally Posted by yemenheart

First of all thanks a lot for this good idea
dear Hanan
I think that present continuous has different uses*not only to talk about things that are happening now??ok
my second point is that if u want to talk about continuous *u have to mention everything such as mentioning the words that con not be used with continuous
because u know me well I feel that u will not be angry from my comments
والسموحه

---

يا هلا فيك يمن هارت
كان قصدي على المضارع البسيط .... مش المضارع المستمر ..
وكلامك على العين والراس .... ^^ جزاك الله كل الخير على الكومنتس هذي
المهمه طبعاً

.........
but if u mean the present continuous

( المضارع المستمر ) يعني اللي يستمر الى اكثر من زمن .

لما يكون المضارع هذا موجود .....
يعني مثلاً اذا بتتكلم عن شي انته تعمله دائما او بعض احيان او حتى نادراً

تشتي تقول مثلاً
انا اصلي دائماً
تقول الضمير و بعدة الفعل اللي تشتي تقوله
بدون اضافة اي فعل مساعد

( انا اصلي دائماً)
i pray always

I >>>انا( الضمير )
pray >>>> اصلي ( الفعل )
always >>>>دائماً ( فعل زمني )

اذا تشتي تقول ( هي تلبس حذاء احمر بعض الاحيان )
تقول
she wears res shoes sometimes

she>>> ضمير ( هي )
wear >>> فعل( تلبس )
red shose >> حذاء احمر
sometimes >>>بعض الاحيان ( فعل زمني )

يعني لاحظوا الs في نهاية الفعل
لازم ينضاف s في نهاية الافعال اذا كان الضمير (she _ He _ It )
وينضاف esبدل الs اذا انتهى الفعل بهذي الحروف ( ch -sh-ss-o-x-z)

:EX

She kisses her mother every morning
هي تقبل امها كل صباح

he goes to work usualy
هو يذهب للعمل احياناً

كلمات زمنيه تدل على ان الجمله فيها مضارع مستمر ويجب اضافة s او es في نهاية الفعل فقط مع الضمائر ( she-he- it )

sometimes-every<week*day*year* month> usualy-often-never

اما ( I -We-They-You )
ماينضاف للفعل اي شي

يعني
i do my homework every friday انا اعمل واجبي كل جمعه
...>>> ما انضاف للفعل اي شي .

ونفس الشي لi +we+they+ you

يارب انكم فهمتوا ... اي اسأله انا جااااااااهزة
^^

Quote:

---

Originally Posted by Miss Gigi

Be in the ground! This is silly Wallah* why are you turning it so personal. You know what forget it; Feel free to add whatever u wanna add* I'm outta here

---

wazzzzzzup gyz ???
what the hack is goin on here ???

i think u r just kiddin right ?

nywayz i hope we can accept the other's comments
and to talk nicely with each other
without any problems

thank yaaaa

Quote:

---

Originally Posted by yemenheart

my dear
when u think that ur students r able to cope with such things*then u r going to give them such details but when u treat ur students as beginners *then u will try to give them simple things

At least u have to mention the difference between vowels and consonants
and believe me *these people r not beginners
they r able to understand such things

I know that u r a teacher and u have experience and I am respecting this BUT
Not only u who is a teacher and have experience
please be in the ground in order to touch our hearts

yours faithfully

---

There is always a difference between a teacher who has a plan and a bighead person. The Teacher starts his lesson gradually as the psychological theories tell. However a bighead person just comes to show you that he has something better. While the teacher addresses students’ minds as something valuable and treats them carefully the bighead one consider it as a garbage can contain whatever being put.
Bro Yemenhear* there is no point of crossing the path of teachers lessons. You can ask/say whatever you want without using challenging language. All of us are learners. So* Calm down plez.

Dear teachers* I am under graduated teacher* and I appreciate what you have done. Thanks a Million.

يا جماعة دخول على السرررريع ..

لي عووودة اكييييييييد ..

مشكووورين على الدرس ..

انا اسف
حقكم علي جميعا بس صدقوني انتم نظرتم للأمر من زاويه مختلفه وكل واحد صار يدلي بدلوه دون ان ينظر للأمر من بدايته
انا قلت بالبدايه اننا نحتاج توضيح اكثر عن consonantقبل الأنتقال لل vowels
هي للأسف كان ردها:
على حسب خبرتي كمدرسه .......
حسيت فيها التعالي فقلت لها بالحرف:
رجاء عزيزتي خليك عالأرض حتى تلمسي قلوبنا((كأستاذه))
كان ردها:
هذه سخافه والله

بالرغم ان لهجتي كانت قويه لكن كنت اقصد المزاح لكن هي من النوع اللي مايتحمل احد يضع له ملاحظات

انا لست ممن يستعرض عضلاته ويبين انه فاهم بالعكس موضوع مس جيجي جدا عجبني وانا اتابع مواضيعها من زمان واستفدت الكثير
ويمكن انا وضعت ملاحضتي حتى اعطيها فرصه لتظهر ماعندها لأني اتوقع منها الكثير
سلامي للكل
وارجو المعذره

Quote:

---

Originally Posted by yemenheart

انا اسف
حقكم علي جميعا بس صدقوني انتم نظرتم للأمر من زاويه مختلفه وكل واحد صار يدلي بدلوه دون ان ينظر للأمر من بدايته
انا قلت بالبدايه اننا نحتاج توضيح اكثر عن consonantقبل الأنتقال لل vowels
هي للأسف كان ردها:
على حسب خبرتي كمدرسه .......
حسيت فيها التعالي فقلت لها بالحرف:
رجاء عزيزتي خليك عالأرض حتى تلمسي قلوبنا((كأستاذه))
كان ردها:
هذه سخافه والله

بالرغم ان لهجتي كانت قويه لكن كنت اقصد المزاح لكن هي من النوع اللي مايتحمل احد يضع له ملاحظات

انا لست ممن يستعرض عضلاته ويبين انه فاهم بالعكس موضوع مس جيجي جدا عجبني وانا اتابع مواضيعها من زمان واستفدت الكثير
ويمكن انا وضعت ملاحضتي حتى اعطيها فرصه لتظهر ماعندها لأني اتوقع منها الكثير
سلامي للكل
وارجو المعذره

---

السلام عليكم
عزيزي .. قلبنا الجميل
أنت أحد المتعلمين الجيدين ، منطلق في اللغة وتقريباً قواعدياً ممتاز جداً ، نفتخر بوجودك كـ كادر تعليمي مساعد ، ويشهد الله انني لمن اقراء لك انطلق في القراءة لأنك تكتب جيداً.
قلبنا العزيز .. نحن هنا جميعاً نتعلم ، أنت تعرف شيء لا اعرفه انا ، كما انا أعرف شيئاً لا تعلمه أنت وشخصاً آخر يعرف مالا اعرفه لا انا ولا أنت ، إذاً نجتمع هنا لنتشارك معارفنا وننقحها ونفتح المجال الواسع لعملية التلاقح الفكري والمعرفي ، ما أجملها والله عندما تشارك اخوانك الجامعيين والأكاديميين معارفك وخبراتك ، تجد ذا يصحح وذا يعدل وذا يضيف ، لا مشاعر ولا ضغينه ولا تحدي ، الأساتذة جزاهم الله خير قاعدين يطرحون ما جادو به وحقيقةً لو اخضعنا ما يطرحونه لأدوات النقد والتنقيح البحتة لأظهرت اخطاء كبيرة يقعون فيها ، ولكنهم كرماء النفوس وضعوا ما مالم اضع انا ولم تضع أنت ، لذا نشجعهم مبدئياً وننتقدهم بأسلوب علمي ولين نضع فيه النقد في قالب الإضافة وليس الخطأ.
أنت ركن من أركان منتدى اللغات ، لا غنى للمنتدى عنك ، فكن جاداً على تدعيم هذا المنتدى الذي يحمل أسمنا بكل ما هو نافع ومفيد ، وانت أهل لذلك. بارك الله فيك. وتقبل أجمل تحية من قلب أخ يحب بصدق.

Let me explain my points

Everyday when we teach beginners there's no way we give them deep knowledge into phonetic. What we do is we give them tips and we teach the important tips in order to be able to read them in a dictionary when they wanna know the right pronunciation of a word. However* my academic coordinator says we can't tell a student what we learn as teachers we just give them the important tips. This is why in my lesson I didn't go deep into the consonants. And they are 25 as the British counsel submitted them to the institute where I work. As for our misunderstanding* Yemenheart* I didnt mean to sound egotistical I guess you got that wrongly* but I was so angry when you said (be in the ground) I thought that was pretty rude. When I said (this is silly walla) I didn't mean you were silly but I meant what we were arguing about is so silly to start battle. Thanks Guys. Thanks Marwan. And sure we can make additions instead of being critical* when we see that something is missing we can add. Ciao

شكر خاص لكل العاملين بهذا المنتدى راجيا تزويدنا بالبرماج التعليمية الخاص بطلبه المدارس

Quote:

---

Originally Posted by Miss Gigi

احم احم

معاكم تيتشر جيجي...

أستلم معاكم درس اليوم..

طبعا درستم الأفعال و بعض الأساسيات، اليوم نخرج الى موضوع مهم و هو الصوتيات او ما يسمى

Pronunciation

هي عبارة عن علم كبير لو فهمتوه ان شاء الله مابتوقفوا عند أي كلمة و بتقدروا تنطقوا كل الكلمات ان شاء الله.

لكل صوت في اللغة الإنجليزية رمز بتلاقوه في القواميس الممتازة..

وتقسم الأصوات الى قسمين:

1. Consonant Sounds:

1. /p/ Pen

2. /b/ Bag

3. /t/ Ten

4. /d/ Den

5. /g/ Get

هنا حرف الجي مش تفخيمي لأنه رمز الصوت كما هو موضح عندكم رمز الجي التفخيمي شكله اخر :)

6. /k/ Key

7 /s/ See

8. /z/ Zoo

9. ʃ/ Shoe

وهو مشابه لحرف "ش" باللغة العربية

10. /ʒ/ Measure

وهذا هو رمز الجي المفخمة و يكون رمز الصوت كما هو موضح عندكم مش
/g/

12. /tʃ/ Check

وانوه انه ينطق "تش" الش مسبق ب حرف "ت" ورمزه موضح

13. /dʒ/ Jet

حرف ال "ج" مفخم هنا أيضا و مسبوق بصوت "د" خفيف

14. /f/ Fan

15. /v/ Van

16. /w/ Wet

17. /j/ Yes

18. /h/ Hen

19. /θ/ Think

وهو مقابل لصوت "ث" في اللغة العربية

20. /&eth;/ Then

مايقابله صوت "ذ" في اللغة العربية

21. /m/ Men

22. /n/ No

23. /ŋ/ sing

24. /l/ Let

25. /r/ Rat

Note: These sounds can be in the beginning* the middle or the end of the word.

For any questions pleqse raise your hand.. you don't have to save these but you must know how to pronounce them.

Next lesson will be about the second part "Vowel Sounds"

For your home work:

Find the sounds you lerant before in the following words: (Mark them in red)

1. Peep
2. Lab
3. History
4. Freak
5. Love
6. Heart
7. Party
8. read
9. wait
10. Yellow

In each word there are many consonant sounds identfy them.

See you tomorrow

Ciao

---

no darling I think they are only 24 consonants and u have mentioned only 24 but by mistake u lost number 11 and u moved directly from number ten to 12
am I right???o
if British council gave u 25 then there will be a missing sound

can u please go back to ur topic again
sorry for my disturbance
I am as some one said
rude student??o

والسموحه

Quote:

---

Originally Posted by yemenheart

no darling I think they are only 24 consonants and u have mentioned only 24 but by mistake u lost number 11 and u moved directly from number ten to 12
am I right???o
if British council gave u 25 then there will be a missing sound

can u please go back to ur topic again
sorry for my disturbance
I am as some one said
rude student??o

والسموحه

---

I don't know why are you focusing on something not so important. I have papers and if I made a numbering mistak "Gula Man La Yasho" So it's not a mistake* In my papers they are not numbered so and I made a numbering mistake?? The important thing in the material there's no mistake. Hope you got the point

so why u said that British council gave ur institute 25 sounds and now u r saying something else
u made me confused
24 or 25

Quote:

---

Originally Posted by yemenheart

so why u said that British council gave ur institute 25 sounds and now u r saying something else
u made me confused
24 or 25

---

For Allah's sakeeeeeeeeeeeeee I didnt say 25 nor 24>>> I said those are the ones submitted by the british council!!! I have no clue how many are they until I put them here and just numbered them in sequence not realizing I missed the numbering!! I assure you all the phonetics given and the examples are correct there isn't any mistakes in them. You can search that by yourself I'm confident of the material I have given. So please quit trying to put me at wrong will you.

Quote:

---

Originally Posted by Miss Gigi

Let me explain my points

Everyday when we teach beginners there's no way we give them deep knowledge into phonetic. What we do is we give them tips and we teach the important tips in order to be able to read them in a dictionary when they wanna know the right pronunciation of a word. However* my academic coordinator says we can't tell a student what we learn as teachers we just give them the important tips. This is why in my lesson I didn't go deep into the consonants. And they are 25 as the British counsel submitted them to the institute where I work. As for our misunderstanding* Yemenheart* I didnt mean to sound egotistical I guess you got that wrongly* but I was so angry when you said (be in the ground) I thought that was pretty rude. When I said (this is silly walla) I didn't mean you were silly but I meant what we were arguing about is so silly to start battle. Thanks Guys. Thanks Marwan. And sure we can make additions instead of being critical* when we see that something is missing we can add. Ciao

---

I think this is ur words

and remember
people who don't do mistakes*learn nothing

it is not shameful to say that u have done a mistake

ياجماعه انا اطالب بوجود محكمه تقول الحق في هذا المنتدى وأنا ارشح فيها العم باروي والأخ فارس
سلام

Vowel Sounds

Vowel sounds differ a bit* for they are a little difficult... The following list of 12 vowels and 8 diphthongs is based on standard British English

There are simple vowels* like /ɪ/as in "hit"* and complex ones (diphthongs)* like /aɪ/ as in "my"* where two vowels combine and run into each other

1. iː
Feet (it a long "e" sound

2. ɪ

Fit (Short "e" sound

3. e
Men (very short "e" sound

4. ae

Man

صوت "ا" طويل نوعا ما

5. ʌ

Mud

هنا الصوت قصير كأنه تقول "اه" لو تأخد الصوت المحدد لوحده

6. aː

Fast

صوت ال "ا" متوسط الطول

7. ɒ

Top

صوت الحرف هنا هو عبار عن "أ" قصير

8. ɔː

Fall

هنا نطق الحرف الذي بالأحمر كأنه
"o"
ولكن قصيرة

9. ʊ

Book

الصوت هنا رغم دبل حرف ال
"O"
الا انه صوت او قصير جدا
10. uː

Boot
بوووووووووت :) دبل حروف ال
"O"
هنا طويل
11. ɜː

Girl
هنا الصوت قصير أيضا

12. ə

A lot
"اه" هو "ا" قصيــــــر

13. eɪ

Mail
إختلاط صوتين من أحرف العلة معا "اي" ميـــــل

بس ركزووووووا الموضوع أصوات مش أحررررررررررف

أستكمل معاكم الباقي قريبا

See you next lesson (;

Quote:

---

Originally Posted by yemenheart

I think this is ur words

and remember
people who don't do mistakes*learn nothing

it is not shameful to say that u have done a mistake

---

Criticizing another's garden doesn't keep the weeds out of your own

Salaaam All Dears
I would like to add the following* English I considered as a hard language to learn due to its construction process that it has been through. English is mixture of three different languages So* Dear learners don't be upset if you failed learning fast at the start.

As for what Miss.Gige has just presented is really important. :35: However* I believe through visual aids the students will learn quickly.
Here are two Clips presenting the vowels in American Language.

1
Learn English Vowels
2
Learn English Vowels* Part2

Listen Carefully
(;

Quote:

---

Originally Posted by الذيب الخليفي

Salaaam All Dears
I would like to add the following* English I considered as a hard language to learn due to its construction process that it has been through. English is mixture of three different languages So* Dear learners don't be upset if you failed learning fast at the start.

As for what Miss.Gige has just presented is really important. :35: However* I believe through visual aids the students will learn quickly.
Here are two Clips presenting the vowels in American Language.

1
Learn English Vowels
2
Learn English Vowels* Part2

Listen Carefully
(;

---

:35: :35: :35:
Excellent!! this is even very useful and thoughtful of you!! I was thinking of putting the sounds with my own voice :) but you saved me the suffer!! Thanks* keep it up

:23: شكر وتقدير :23:
كل الشكر والتقدير على هذا المجهود الرائع والمتميز ونتمنى من جميع الإخوة والأخوات الذين لديهم المقدرة على مساعدة الآخرين في تعليم اللغة الإنجليزية بألا يبخلوا عليهم بمد يد العون والمساعدة ولهم على ذلك الأجر والثواب من الله سبحانه وتعالى.
:57: :57: :57:

لو سمحتم انا اريد اتعلم استخدامات to-too-for-in-from-..........الخ ...ولكم جزيل الشكر